آموزشی
- عمومی
مقایسه روش‌های آموزشی نوین و سنتی: کدام یک برای دانش‌آموزان بهتر است؟
در طول تاریخ آموزش و پرورش، روش‌های مختلفی برای تدریس دانش‌آموزان به کار گرفته شده است. دو رویکرد کلی که در حال حاضر در مدارس رایج هستند، روش‌های آموزشی سنتی و روش‌های آموزشی نوین هستند. هر کدام از این روش‌ها مزایا و معایب خاص خود را دارند و انتخاب بهترین روش به عوامل مختلفی مانند سن دانش‌آموزان، موضوع درسی، منابع موجود و سبک یادگیری آنها بستگی دارد. مقایسه روش‌های آموزشی نوین و سنتی در اینجا به برخی از تفاوت‌های کلیدی بین روش‌های آموزشی نوین و سنتی اشاره می‌کنیم: روش‌های آموزشی سنتی: معلم محور: در این روش، معلم نقش اصلی را در فرایند یادگیری ایفا می‌کند و دانش‌آموزان به طور منفعلانه به صحبت‌های معلم گوش می‌دهند و مطالب درسی را از او یاد می‌گیرند. تمرکز بر روی حفظ مطالب: هدف اصلی این روش، حفظ مطالب درسی توسط دانش‌آموزان است و بر روی تفکر انتقادی و خلاقیت آنها تاکید چندانی نمیشود. استفاده از روش‌های تدریس مستقیم: در این روش، از روش‌های تدریسی مثل سخنرانی، تخته سیاه و گچ برای آموزش دانش‌آموزان استفاده می‌شود. روش‌های آموزشی نوین: دانش‌آموز محور: در این روش، دانش‌آموزان نقش فعال‌تری در فرایند یادگیری ایفا می‌کنند و معلم به عنوان راهنما و تسهیل‌گر عمل می‌کند. تمرکز بر روی یادگیری …
- اقتصادی
راهاندازی پلتفرم آموزشی مهارت‌افزایی برای مشمولان نظام وظیفه/ایجاد نئو بانک صنعتی
محققان یکی از شرکت‌های دانش‌بنیان در حوزه هوشمندسازی یا همکاری سازمان نظام وظیفه پلتفرم آموزشی با هدف مهارت‌افزایی و اشتغال برای مشمولان نظام وظیفه راهاندازی کردند. به گزارش یومیر، محمدعلی بخشی‌زاده، مدیر عامل این شرکت دانش‌بنیان حوزه بانکی امروز در اولین گردهمایی مدیران مراکز نوآوری، گفت: بانک‌ها با توجه به ماموریت‌هایی که به آنها واگذار شده است، مدیریت و هدایت عملیات مالی را بر عهده دارند و با ظهور فناوری هوش مصنوعی همه بانک‌ها محکوم هستند که از فناوری‌های تولیدشده در شرکت‌های دانش‌بنیان استفاده کنند. وی با بیان اینکه این شرکت از سال ۱۴۰۱ فعالیت خود را در حوزه فناوری‌های بانکی آغاز کرده است، افزود: این شرکت اولین کارخانه نوآوری هوشمندسازی در حوزه بانکداری است. بخشی‌زاده با اشاره به وضعیت خدمات بانکی هوشمند با تاکید بر اینکه استفاده از فناوری صرف نیاز مشتریان را برآورده نمی‌کند، اظهار کرد: با توجه به اینکه مشتریان در کنار خدمات بانکی نیازهای دیگری در حوزه‌هایی چون بیمه، لیزینگ، صرافی و غیره دارند، بنابراین لازم است که اکوسیستم مالی ایجاد شود که فرد زمانی که وارد این اکوسیستم می‌شود، همه خدمات را دریافت کند. مدیرعامل این شرکت دانش‌بنیان با اشاره به نقش شرکت‌های دانش‌بنیان در ایجاد اکوسیستم مالی دانش‌بنیان، گفت: ما به عنوان ویترین کسب …
- اقتصادی
سیر تا پیاز آزمون متمرکز دانشگاه آزاد؛ از کاهش اوقات بطالت تحصیلی تا افزایش کیفیت آموزشی
گروه آموزش و دانشگاه خبرگزاری علم و فناوری آنا ـ حسین بوذری؛ ۳۰ بهمن سال ۱۴۰۱ بود که محمد علی‌اکبری معاون علوم، مهندسی و کشاورزی دانشگاه آزاد اسلامی از راه اندازی سامانه کاتب به منظور بارگذاری محتوای کلاس درس دانشجویان و برگزاری متمرکز آزمون پایان نیمسال دوم تحصیلی دانشگاه آزاد اسلامی خبر داد. این طرح که در راستای تحقق بسته کاری ارتقای کیفیت، کارآمدی دوره‌های تحصیلی و سند تحول و تعالی دانشگاه آزاد اسلامی مبنی بر پایش و ارزیابی کیفیت و کارآمدی دوره‌های تحصیلی و برنامه‌های آموزشی، سامانه کلاس استاندارد تکمیلی برنامه‌ریزی درسی (کاتب) راهاندازی شده است، از همان ابتدا مورد استقبال بسیاری از استادان و دانشجویان قرار گرفت. البته در این بین استادان و اعضای هیئت علمی بودند که این طرح را به دلیل کاهش اختیار استادان مورد تخطئه قرار میدادند و اغلب آنان را استادان حقالتدریس تشکیل میدادند و دلیلشان این بود که در طراحی سرفصل‌ها و سؤالات به آنان میدان داده نمیشود. از سویی پیش از اجرای طرح آزمون متمرکز، استادان مختار بودند که بخشی از سرفصل‌های کتاب را تدریس کنند و برخی استادان حتی تنها به ۳۰ تا ۴۰ درصد سرفصل کتب اکتفا میکردند، در حالی که نکات مهم ارائه شده در ۶۰ تا ۷۰ درصد …